Más de la mitad de las víctimas de ciberbullying no se lo cuentan a nadie
7 de Noviembre de 2024
El silencio en las víctimas de ciberbullying (55%) es mayor que en el acoso escolar presencial (38%).
Las situaciones de ciberacoso más frecuentes según quienes las ejercen son: llamar por motes, difundir rumores, o criticar el aspecto físico.
1 alumno por aula reconoce haber participado en los dos últimos meses en una situación de ciberacoso, con una frecuencia de mínimo 2 o 3 veces al mes.
En clave de género, las chicas sufren más ciberacoso (12,7%) que los chicos (8,7%). Asimismo, los chicos (5%) reconocen participar más en situaciones de ciberacoso que las chicas (3,6%).
Casi la mitad de víctimas de bullying (46,4%) también sufren ciberbullying, por lo que el sufrimiento se alarga más allá de las horas de asistencia al centro escolar.
La relación entre bullying e ideación suicida es muy preocupante: 1 de cada 5 víctimas de ciberbullying reconocen haber intentado quitarse la vida alguna vez; mientras que en el caso de los ciberacosadores es 1 de cada 4.
Es clave implicar a las familias en la prevención del acoso escolar y del ciberacoso, pues la calidad del apoyo y de la educación familiar reducen el riesgo de ejercer tanto ciberbullying como bullying.
Son datos del I Estudio sobre el acoso escolar y el ciberacoso en España en la infancia y la adolescencia. La investigación, cuyo trabajo de campo se llevó a cabo en 2023, es una de las más completas hasta la fecha, con la participación de casi 21.000 estudiantes entre 4ª de primaria y 4º de secundaria de las 17 comunidades autónomas.
7 de noviembre de 2024.- Hoy se conmemora el Día internacional contra la Violencia Escolar. Uno de los grandes problemas del acoso escolar y el ciberacoso es la ley del silencio que lo envuelve, un silencio social que, entre otras graves consecuencias, no permite que los casos se detecten y aborden a tiempo. El 55,1% de las víctimas de ciberbullying niegan habérselo contado a alguien, es decir, más de la mitad de las víctimas guarda silencio ante esta situación. Esta cifra es mayor en comparación con el acoso escolar presencial, donde el 38% de las víctimas no lo explican. En aquellos casos en que las cibervíctimas sí se lo han comunicado a alguien, los amigos (78,1%), la madre (68,7%) y el padre (58%) son las principales figuras a las que recurren para contar su experiencia.
Esta es una de las conclusiones que contiene el I Estudio sobre el acoso escolar y el ciberacoso en la infancia y adolescencia en España, llevada a cabo por la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense y la Fundación ColaCao. Esta investigación social, realizada en 2023 y con la participación de 15 Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas, es una de las más completas en nuestro país, con la participación de 20.662 estudiantes, desde 4º de primaria hasta 4º de secundaria, de 325 centros educativos de las 17 Comunidades Autónomas. En el marco del día contra la Violencia Escolar, y en respuesta al gran impacto social que han tenido sus conclusiones, el estudio completo se publica ahora en Ediciones Pirámide, entidad que ocupa el primer puesto entre las editoriales españolas de Psicología.
En ocasión de la publicación, se han presentado los datos de ciberbullying que recoge el estudio, al ser una de las principales preocupaciones de las familias con la eclosión de las redes sociales y la popularización de su uso entre adolescentes y pre-adolescentes.
Ciberacoso y salud mental: 1 de cada 4 ciberacosadores reconocen haber intentado quitarse la vida alguna vez
La investigación pone de manifiesto la relación entre vivir un proceso de ciberacoso con la salud mental, y en concreto con la ideación suicida. En el caso del ciberacoso, 1 de cada 4 ciberacosadores reconocen haber intentado quitarse la vida alguna vez (un 24,9%), y en el caso de las cibervíctimas 1 de cada 5 (un 21,1%).
"La relación entre el bullying y la ideación suicida es muy preocupante y exige una reflexión como sociedad. Es crucial ofrecer atención especial a los estudiantes que han sido víctimas, ayudándoles a mitigar las secuelas de su experiencia y acompañándoles en todo el proceso. Además, hemos de trabajar en las medidas de apoyo para los violentos, deben incluir el tratamiento de las dificultades emocionales que aumentan el riesgo de violencia hacia otros o hacia sí mismos", reflexiona Javier Coromina, patrono de la Fundación ColaCao.
"Los programas contra el acoso escolar deben prevenir también su actual extensión a través de dispositivos digitales, que aumentan su gravedad al hacer que las víctimas lo sufran de forma permanente y sin poder encontrar un lugar seguro que lo detenga, inhibe la empatía de quienes lo ejercen y potencia un anonimato e impunidad de graves consecuencias. Escuela y familias deben cooperar estrechamente en la lucha contra estas dos formas de acoso y necesitan la colaboración del resto de la sociedad", explica la doctora María José Díaz-Aguado, directora de la investigación y de la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid.
El 85,2% de los estudiantes recuerda haber recibido formación en su centro educativo sobre los riesgos de internet y redes sociales, lo que reduce significativamente el riesgo de acoso. Además, el 69,4% de los estudiantes saben dónde pedir ayuda. En cuanto a hablar con la familia sobre sus actividades en el entorno digital, sólo el 20,7% de la muestra lo hace de manera habitual. Por tanto, es esencial involucrar a las familias en la prevención del acoso escolar y el ciberacoso, ya que su participación es crucial para erradicar estos problemas.